| 章丘特校：教师合力3年编写150万字校本教材 |
| 浏览：444次 发布时间：2015-12-15 16:52:58 |
| 时报12月2日讯，在章丘市特殊教育学校，孩子们入学年龄参差不齐，从5岁到18岁都有。在这里，他们学习睡觉、吃饭、站立、走路、坐下、躺卧，学习微笑和表达，学习控制坏情绪，学习各种礼貌礼节，学习买卖东西、辨别钱币、看交通灯等生活基本技能。有些孩子，还学会了做饭、洗衣、种菜、编织等生活技能……相比正常的学校教育，残障儿教育工作的艰辛难以言述。 记者了解到，章丘市特殊教育学校的老师们，用时3年，完成了由社会化课、图形操作课、情绪分化训练课、说话课、体能课、手工课六门课构成的智障儿童教育课程体系。其间，他们编写了150多万字的校本教材，并且已经实施了多轮的教学和实践。 “爱是教育的基础。”特教学校校长张遵刚透露，要真正解决这些智障孩子的教育问题，让他们能有尊严地生活，就要从专业上寻找出路，从根本上解决这些孩子的教育问题。为此，学校建立了一套完整的智障儿童教育课程“人性化”理论，重新定义了中度智障儿童教育目标、编制了新课程大纲。 情绪分化课上，老师通过钢琴传递高低、强弱不同的信息。每个学生桌面上都放着一个铝板琴，上面彩色的条纹指明不同音符，同时还有张纸按照铝板琴的音符分布写着相应的“1、2、3…”。根据老师的指令，孩子们敲击简单的“do-remi”。这些孩子属于中度智力障碍，很简单的音符、节奏学习，需要老师特别细心、耐心地教。情绪分化课程是特校课程中的一门，通过学习情绪表达的方式、方法，结合生活化的表情训练，使智障学生能根据情景作出相应的情绪反应，从而让智障儿童更好地进入社会，被人接纳。 在特校校园里，有两大块菜地。每天早上，小宝等几个孩子作为“承包人”，会定时到菜地上劳作，对自己承包的菜地负责。“菜地是我负责的，菜种好了可以拿去卖钱。”小宝干得很开心。青菜长好后，学校会组织小“农贸市场”，让学生体验真实的市场交易。与一般学校设“开心农场”让学生们体验农村乐趣、了解农村生活不同的是，特殊教育学校开设的开心农场是让孩子们养成强烈的劳动意识，学会种菜卖菜的生活技能，今后可以顺利踏入社会。 社会化课注重了孩子们的生存技能培养，如今很多孩子以小厨师、小园艺家自居，孩子们做的油饼、包的水饺、做的面条、各式各样的小菜，说色香味俱全一点不夸张。手工编织组的孩子们钩的坐垫，织的小鞋袜、小帽子，编的小手工艺品，让前来参观的人拍手称奇。 (记者黄冠林 通讯员冯佳珍 李艳) |
