第一天，简短的开班典礼后,南京师范大学应用心理学硕士袁丽丽老师给全体学员进行了以“团队协作”为主题的团体心理辅导，活动分为三部分：“大风小风吹”提高队员们的倾听能力和专注力;“同舟共济”提高团队协作力;“盲人与拐杖”提高团队成员之间的默契度和协作力。下午，南京市秦淮特殊教育学校张慧校长进行了《学业、就业“双业”一体教育模式的研究与实践》的讲座，张校长从办学理念、课程设置、师资队伍、校园文化等方面就特殊教育学校的“双业”一体化教学模式进行了深入浅出的讲解，晚上张校长还与全体学员就培智学校课程建设、校园文化氛围创建、职业教育专业选择、随班就读支持保障体系等方面进行了交流互动。

 　　第二天，来自台湾日光暖暖工作室施俐羽讲师的《园艺与艺术治疗》，大家跟随老师的提示，手随心动，在实际操作中理解园艺治疗、创意手作，开启五感体验之旅。下午，培智教育方面的专家许家成教授结合国内外融合教育所作的《中国融合教育特色与经验》报告，他从“走向融合”、“融合教育目标与质量提升”两部分从理论层面介绍了融合教育目标、发展、格局以及评价体系等。

 　　最后一天，来自苏州工业园仁爱学校范里校长结合他们学校自主开发的IEP个别化教育平台建设作了名为《ICT支持下的个别化教学与管理》报告，报告中，范校长通过学校的1+X课程模式、个别化教育(IEP)平台数据以及学生成长等方面具体细致的阐述了课程建设是学校的生命力，信息与通讯技术对学校发展，尤其是对特殊教育学校管理、医教结合等方面的作用。来自长春市七色光儿童潜质开发中心王荔君校长带来的《从心理学的角度认识感觉统合理论在特殊儿童训练教育中的作用》专题报告，让我们从心理学角度对感觉统合理论有了更进一步理解。

　　通过培训老师们对当今特殊教育发展趋势、提高自身素质和实际工作能力等方面有了更深的理解，也体会到专业培训是一个学习、思考、提高的过程。它既是教师专业化成长的必经之路，也是为今后更好地服务学生提供有利支持。