分享会上，李友鹏、林传好、陈盟三位专业教师分别就运动与保健、唱游与律动、绘画与手工课做了精彩的的经验分享。李友鹏老师分享了自己在培智体育教学中的心得体会，他重点阐述了“最适合学生的教学方法就是最好的方法”的教学理念。强调培智体育教学中应注重学生的个体差异，选择符合适合学生年龄特点的体育活动。

 　　林传好老师对主题单元下“唱游与律动”课的教学心得进行了分享。她通过一个个教学案例，总结了培智音乐教学要更新观念，充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育思想。要改进教学模式，创设“自主性学习”、 “合作性学习”的教学情境和模式。要留给学生创造实践的机会。林老师还以“春天在哪里”单元主题教学为例进行了细致说明。

 　　青年教师陈盟结合班级开展的“我能行”主题单元进行了总体介绍，就“绘画与手工”课的教学在“我能行”主题教学中的体现做了分享。重点就美术教学《青花瓷》一课，进行了教学设计的交流。指出主题单元教学下的培智美术学科的教学应注重培智学生课堂上的自由表达，注重“美育”与“德育”的结合。

 　　分享会上，培智部主任杜嘉俐就“主题单元教学”背景下的“体音美”学科教学进行了归纳补充。一是“体音美”教师肩负着培智学生全面发展的重任，应在教学理念、教学设计上更具创新意识，创设出学生熟悉的生活情景、喜闻乐见的活动、和丰富恰当的游戏，将教学知识点潜移默化地传授给学生，寓教于乐。二是“体音美”教师要不断加强学习，提高自身综合素质，在成为一个教学的“多面手”。三是“体音美”学科教学要注重学生的潜能开发，老师们要以激发其学习兴趣、学习动机为向导，来开发其潜在的能力。四是“体音美”学科教学要注重学生的缺陷补偿，让“医教结合”提升生命的质量。五是集体智慧是实现“主题单元教学”的重要保证。教师之间要进一步加强合作与分享，注意学科的衔接性和关联性，做到最大限度的融合。

 　　“体音美”学科教学是实施素质教育的重要途径，对促进培智学生全面发展、平等参与具有不可替代的作用。三位老师的精彩分享为老师们提供一次学习、研讨的机会，让与会者深受启发。相信有学校的高度重视，有全体教师的共同努力，我校的“主题单元教学”工作一定会取得长足的进步，为我校实施课程改革注入新的活力。

　作者: 杜嘉俐